5智招教宝宝精彩识字（来自紫玫瑰的小窝日志）前言：人们经常说道教育孩子要讲究方法，但是许多的父母们往往不懂应当使用什么样的方法，以下竟然我们以教宝宝识字为事例，来详尽的理解下如何精彩的教宝宝学识字吧，坚信许多的小宝宝都会感兴趣的噢！教育孩子要从语言开始，关键的是要教孩子们怎么记清那么多简单多形的字呢?孩子识字不紧能提升语言，还能提升智能和思维能力。下面给你讲解几个方法：一、在展出汉字的同时展出实物我们在教教孩子识字时，同时展出实物，这样字和实物之间就再次发生了联系。

用这种方法，可以使孩子迅速诸法汉字，而会深感识字是一件伤痛的事。在教给孩子辨识物品的同时，向他们展出汉字可以减缓识字的过程。

例如，拿着门，对孩子说道：“门，这是门。”同时向他们索取“门”字，让他们辨识。这就在孩子的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。每当我们收到“门”这个音时，孩子对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。

所以，当孩子还在襁褓时，我们就可以一旁教教他们辨识实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一旁教教他们辨识这些汉字。实践证明，当孩子不会说出时，他们已需要了解这些汉字。二、在大大自然中体会汉字的美在大大自然中教孩子识字是一件十分无聊的事。

父母带上孩子回到一座大山前，首先让孩子仔细观察一下大山的巍峨和雄伟，平缓蜿蜒的大山像一条长龙展现出在孩子的面前。当他们爬上山坡，细心地仔细观察着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布，听得一听得山间的各种声响。这时，父母可把“山”字写出在地上，对孩子说道：“男子汉，这个字读书什么?”孩子一定会脱口朗读这个字的音。

“山”字的美和大山的美在孩子的心中引发了回响。用这种方法，可以轻而易举地教给孩子了解很多汉字，如：田、鸟、林、树根、村、路等等。当孩子相似了事物本源的时候，汉字对于他不单是事物的标记，而且也是花朵的馨香、泥土的气息、故乡的田野、森林收到的乐声，他的思想就不会因为受到语言魅力的病毒感染而显得像小鸟在天空中飞翔一般活跃。三、借助汉字的特征减缓识字速度汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以减缓识字的速度。

例如教教孩子了解“休”这个字。首先在一张纸上所画一棵树，树根下一个人在睡。然后拿着图画问：“男子汉，图画上有什么?”“图画上有一个人和一棵树。

”“对，‘人’字怎么写出?”“一撇，一捺。”“对，再行看这棵树，树根也叫作‘木’，你不会写出‘木’字吗?”“会。

”“让我来教给你。”教完“木”字的读音后，再问：“这个人在树下干什么啊?”“他在睡。”“对，睡又叫作‘睡觉’。

你男子汉，人在木旁就是休。”然后把“休”写出出来。

这样，孩子就需要牢牢地把这个字忘记了。另外，根据汉字的偏旁部首来认字，可以减缓识字的速度。例如，可以这样教给孩子何谓“芳”、“以防”、“房”、“到访”等字。

“芳”字：让孩子言一下各种花香。问：“梨不梨?”“香。”“梨又叫芳香，因为它是花上收到的香味，所以是草字头。

”“以防”字：在纸上所画一只小兔子，晃着一对大耳朵，细心地听得着远方。远方的树后有一只大灰狼，正在偷窥着小兔子。问：“小兔子为什么晃着长长的耳朵啊!”“它在仔细听着远方的声音。

”“为什么它要仔细听远方的声音啊?”“因为远方有一只大灰狼。”“对，它在警惕着大灰狼，所以‘以防’字的一旁是一个耳朵旁。”用这种方法可以教给孩子所有读书“方”音的字。

父母要牢牢地忘记的是，无论教教哪一个字，一定要让孩子看实物或图画，使孩子用形象思维来解读这个字。否则，他们不会深感很艰难。

四、游戏中自学和学好生字当孩子学会了许多生字时，学好出了一个十分最重要的内容。如果父母设计了一些游戏，就不会使乏味的自学和学好显得生动有趣一起。例如利用童话《渔夫和金鱼的故事》设计一个游戏来自学和学好生字，就是一个很好的办法。

把学过的生字每10个分成一组。爸爸扮演着渔夫，妈妈扮演着老太婆，孩子扮演着金鱼。父母给孩子描写了这个故事后，游戏就开始了。

“老太婆”对“渔夫”说道：“慢到金鱼那儿去，给我要一台电视机。”“渔夫”对“金鱼”说道：“好心的金鱼，慢把电视机给我吧，不然不忍心的老太婆就不会把我逐出家门。”“金鱼”要把刻有“电视机”的卡片寄给“渔夫”。“老太婆”一次次地明确提出条件，“渔夫”一次次地向“金鱼”要各种东西。

这样就把学过的字学好了一遍。如果孩子记得了某个字或某个词，爸爸从第一张卡片开始明确提出问题：“这是老太婆要的东西吗?”直到孩子把所要的东西从卡片中去找出来。

在10张卡片后，可以有一张写出有生字。例如“宫殿”。当“渔夫”对“金鱼”说道：“好心的金鱼，慢把一座宫殿给我吧，不然不忍心的老太婆不会把我逐出家门的。”“金鱼”说道：“我不告诉哪一个是宫殿?”这时，“渔夫”用上述的方法，拒绝“金鱼”把卡片由头何谓一遍，直到找到“宫殿”为至。

孩子既自学了新词，又把某些习过的词学好了一遍。五、在读者中稳固所学的生字识字的最后目的是读者。立刻用自己教给的字读者诗歌、童话故事和有关儿童的书籍，孩子就不会产生顺利的喜乐，就不会增进孩子识字。许多父母辛辛苦苦教给孩子许多生字，但他们迅速找到，很多字被孩子消逝了。

其原因是他们没注意到“字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章”这个道理。当一个孤立无援的汉字不和其他汉字互为联系时，很更容易被消逝掉。因此，让孩子尽量地读者各种适宜于他们读书的书籍十分最重要，这可以学好和稳固所学的汉字。

父母在开始教教孩子识字时，要心中有数，专门挑选出较为简陋的儿歌、童话故事，把其中的字逐一教给孩子，使他们需要更容易地把这篇儿歌或童话故事朗诵出来。这不仅可以减缓识字速度，而且避免漫无目的地识字，构成边学边岂的局面。专家警告：在开始教教孩子识字的初期，不要让他们同时自学书写。

当孩子诸法了许多字有了书写的性欲时，再行教给他们书写不会有较好的效果。我要搜学网小编总结:想自学更好的科学知识，就要再行学会识字，因此父母们平时就要多掌控一些让宝宝学字的方法与技巧，若无注目更加多来自紫玫瑰的小窝日志吧，在这里可以教会你很多的育儿小科学知识！。

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